读小学时，听老师讲成语“井底之蛙”的故事。老师在黑板上画了一个小圆比作井蛙坐井望天的天，学生们聚精会神，听得津津有味。但老师并没有仅止于此，接着又对着这个圆讲了另一番大道理。老师说，比如说小圆是一个人已经学到的知识，那小圆周边就是还未知的知识，一个人所学到的知识越多，圆越大，周边越大，他会发现他还未知的知识就越多。老师在小圆外又画了一个大大的圆，问大家，大圆的周边是不是比小圆的周边大得多了？老师在黑板又写下了“学无止境”四个字并讲解了这四个字。

真正理解了“学无止境”这四个字应该是成年以后。读《庄子·秋水》，即使“欣然自喜，以天下之美为尽在己”的河伯，来到“不见水端”的北海，“始旋其面目，望洋向若而叹”。北海若说，井蛙不可语海，夏虫不可语冰，曲士不可语道。那么北海若就学已至止境了吗？不，北海若说“吾未尝以此自多”“奚以自多”，也就是他从未自满而止步不前。

在尊教重学的中国，与“学无止境”相近的成语词语还有“三人行必有我师”“学然后知不足”“活到老学到老”“教学相长”“好学不倦”“求知若渴”“学而不思则罔、思而不学则殆”等等许多。时代在进步，社会在变迁，满怀为国为民奉献之心的人在成长的过程中所学到的知识都从小圆变成了直径不等的大圆，都感觉未知的知识越来越多，都在学无止境的路途上孜孜不倦。中国科技事业与经济社会的迅猛进步中有他们几辈人坚实的脚印。他们几乎都有共同的特征：默默无闻、不追逐名利，一辈子踏实肯干、对事业一钻到底。

与“学无止境”相反的是“浅尝辄止”。个别人岂止“浅尝辄止”，更是“曲学诐行”，导致社会上浮夸浅薄、夸夸其谈、好为人师、不懂装懂、不务正业、钻营苟苟者也不乏其人。其实有正就有邪，遍观古今中外概莫能外，我们既承认现实，也坚信邪不压正，更寄希望于将来。家长要引导好子女，老师要教育好学生，领导要垂范好部属，自己要分辨好道路。