在我求学的经历中，王高千老师是很特别的一位语文老师。教书的老师很多，育人的老师难得，而她真正做到了教书育人。

班上再顽皮的孩子上王高千老师的课，都变得聚精会神，因为上她的课是一种享受。上苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一课，她先把苏轼的生平学问讲一遍，附带讲讲同时代的王安石和欧阳修，再拉通三国史、赤壁风光一起串讲。她带着我们学习一篇课文，往往都是集中各类学科的“大满贯”教学。

在我们看来最难的写作文，在王老师眼里却最简单。她常常对我们说，写作文就是要有真情实感，词语结构含义统统都不重要，情感实诚表达真挚，就能写出好作文。如果能多读多背些好文章，文字的感觉自然而来，那就是锦上添花了。

每名学生的作文，王老师改得十分仔细，满满当当的红笔字批改，然后让学生重写一遍。老师这么辛苦，学生们也不好意思懒惰，一遍遍琢磨，一次次提升，看到自己写的文章被老师拿到自习课上诵读，小孩子的自豪感油然而生，对作文的兴趣自然也就越来越浓。我们班的语文成绩在全年级一直都是遥遥领先的。

让王老师远近闻名的不仅仅是语文教得好，而且他是个名副其实的“百科全书”。哪个老师出差或是请假不在学校，她都能去代课。别说什么数学物理化学头头是道，地理历史科学也是信手拈来，甚至音乐美术，王老师统统都可以轻松拿下。她从不照本宣科，讲起课来幽默风趣，融会贯通各门学科，深受学生们的爱戴，都亲切称她为“王百科”。

王老师想尽一切办法进行实地教学，让学生身临其境感受课文的意境。学《小石潭记》，她带我们去学校后山看看清泉石上流；学《荷塘月色》和学生一起去赏月观荷；学《紫藤萝瀑布》她找来一大束紫藤花给我们认知……在她的教学中，语文课不只是学习教材那么简单，而是有更丰富、更有趣的承载性内容。

学校别的班都特别羡慕我们的班会。班会上，王老师一边弹着吉他，一边教会我们唱当时最流行的校园民谣。还记得她悠悠地说道：“生活中怎么可以没有音乐？”她教我们念《诗经》里的“氓于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”教育男生一定要尊重女性，爱护家人爱人；教育女生不要沉溺爱情，要独立自强自爱。这些最好的人生教育，让我们一生受益。

王老师一辈子坚持，教育不是单一的成绩，应该和道德教育联系到一块。雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我很庆幸上中学时，遇见了王高千老师。在我们懵懂无知的岁月里，她悉心地用文字的美好摇醒了幼小的心灵，蓄积着知识的力量推动了少年的成长，点燃了文学的光亮把我们带往远方。